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李大伟随笔：会写文章的语文老师
来源: | 作者:pmo0020c7 | 发布时间: 2016-04-13 | 40 次浏览 | 分享到:
现在有句顺口溜：“数学老师会做题目，外语老师会说英语，体育教师会踢球，语文老师不会写文章”。会写文章的语文教师凤毛麟角，陈庭茂是个例外，我认识他的时候，他已在《文汇报》笔会上发表文章，最有名的是“断臂维纳斯”（文章名字有些依稀仿佛），那时，我还是个“文学青年”，给《上海大众卫生报》之类非文化类报纸的副刊写几百字的小文章。
我认识陈老师的时候，他已经调到杨浦区教育学院，担任教研员了，负责全区的初中语文教学研究活动，这是个非常讲究业务性的职务，是一个区的教学顶尖人物。当时的杨浦区，数学是黄逢生、英语是周信祥、化学是陆玉如，星汉灿烂，“一时多少豪杰”。当时的杨浦区中考成绩，连续六年，上海六连冠。物理老师我不认识，只能付阙如。他们都是文革后首批高级教师，在中国，任何标准，第一批总是非常严格，因此优秀。现在，40岁尚未评上高级，不是“没做好”，而是“没混好！”。
我对会写文章的语文教师特别服帖，杨浦的陈庭茂，闸北的陆逐，直至今天。我也是师范大学中文系毕业的，能在报纸上写专栏，但不能立讲台上课。又能写，又能教，这是全能，真正的本事，学生的福气。“光说不练假把势，光练不说傻把势，又说又练真把势”，这是老北京天桥卖艺人的开场白，最后一句，用在陈庭茂先生的身上，恰如其分。
我性格开朗，北方话又“溜”，在上海可以冒充北京人，好比维吾尔大姑娘可以冒充外国人。我可以上讲台，第一节课总是很精彩，以后“一蟹不如一蟹”，三节课后，无话可说，真是“一鼓作气，再而衰，三而竭”，我很疑惑。陈庭茂笑笑，夹着烟，斯条慢理的说：作文可以分解出许多知识点，一节课只讲一个知识点，每节课讲透一个知识点，每堂课让学生都有塌实的收获，天长日久，聚沙成塔，学生掌握了作文的许多技巧，文章就会一天比一天好起来。切忌一节课讲了许多知识，以后每堂课只能重复了，似曾相识，毛病第一节课没有上透，以后再返工就是罗嗦，学生就不爱听，永远似懂非懂。我豁然开朗：一节课精彩，那是讲座，是劳模谈体会。堂堂课精彩，是老师的艺术，是敲铆钉，一个一个敲踏实。
我听过陈庭茂讲作文的一堂课，那时已经接近中考了，他自拟例题《我的人生导师》。他大刀阔斧，劈头就是：这个老师，如果是上课的老师，从紧扣题目的角度，只是平平，60分，如果写一个不是、甚至不配做老师的人，成为你的难忘的老师，那么得分就高，越不配、越低贱，写一二件小事，让你难忘，越精彩！并举例同学们学过的鲁迅的散文《一件小事》，温故知新，一点就通，旧知识焕发出新的技巧。想不到，当年的中考题目，就是《良师》。惊讶的让你昏过去。
他进教室，常说：上我的课，记笔记是戆大。同学们心花怒放，他们最恨记笔记。他要求学生聚精会神的“听懂”，然后拿起笔训练。他注重教师“讲”、学生“听”，讲：就是将知识充分“汽化”；听：就是充分“燃化”。在他看来，语文是个能力型科目，是运用，不是记忆。语文没有公式，只有能力，必须听懂了、才能领会、才会操作，才是自己的，永远是自己的。
很多年前，我读徐铸成的《报海旧闻》，发现他在叙述中，写着写着，突然插入一段“飞来石”，文章因此有波澜、更饱满，不沉闷，我也试着写。那段时间刚创业，夜里写作，白天工作。周末，陈先生上课去了，我在教师休息室誊写草稿，下课了，我去教室管理学生，陈先生则坐在我的椅子上，含着烟，看我的稿子，他立即发现了这个新气象，对我说：你的文章有立体感！立体，就是叠加些“飞来石”，非常形象的比喻，让我更加明确这种写作技巧，在他之前，没有人提出。他的提醒，变成我的努力方向，变成我今天的写作风格。这是我迄今读到的最到位、最有悟性的文艺评论，是技术性的，非思想性的，现在的文艺评论，泛滥思想评论，不见技法评论，思想评论有些近乎画鬼，只需自圆其说，只能隔靴抓痒。技法评论，首先自己能写会写。
他是才子型的语文教师，现在不多了。

（本文为李大伟原创，转载请注明出处微信公众号信息“李大伟随笔”！)