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李大伟随笔：数学黄老师
来源: | 作者:pmo0020c7 | 发布时间: 2016-04-13 | 92 次浏览 | 分享到:
我认识许多数学老师，他们巧妙地运用公式指导学生演算，黄逢生老师是个例外，运用心理学传授数学。
黄逢生先生告诉我：中学的教育，还是知识积累的过程。这个过程，就是与遗忘作斗争的过程，间隔越少，遗忘越少，重复越多，遗忘越少。“温故而知新”是千古不变的教育原则。所以，他的数学课永远是心理学的循循渐进、循循善诱。
上课先抄一道题目在黑板的顶端，它综合了上节课的知识点，稍微增加些演算难度，然后利用学生好胜心，让他们比赛，看谁做的快，在竞赛中复习，避免了老生常谈。然后，擦去例题其中的一项，添上新的内容，同学们一下子傻眼了，他就说：今天就上这一点， “就这么一点点！？”，同学们欢呼雀跃，又兴奋起来。讲完这个知识点，他会擦去一项，再添上一项新内容，然后挑衅性的询问：还要吗？要！齐刷刷的声音比炸雷还响。到结束时，顶端的例题已经面貌全非、焕然一新，这就是一堂课的新知识。他的授课法，就是诱敌深入，来一个、消灭一个、再放一个，再消灭一个，一个一个知识点，一个一个消灭，让你很有成就感，就像猴子抓虱子，直至最后，“蟑螂死光光”。更像猫玩老鼠，乐而忘疲，结果难题不是障坎，而是乐子，解题就是抖包袱，非常期待。上他的课，如行山阴道上，落英缤纷，应接不暇，渐入佳境。
与数学教师一样，黄逢生先生严谨的一丝不苟，他上几何课，必须备一枝红粉笔，如果管理教师忘了，他愀然变色，不留情面。他的几何课，先用白粉笔画几何图形，画辅助线，启发你寻找种种思路，接近最方便的思路时，他给你设计种种可能，“引而不发，跃如也”，在你百思不得其解的时刻，他突然掏出红粉笔画出一条线，豁然开朗，战斗就那么轻易地结束了，怎么可以这么简单，刚才的正确显得有些罗嗦。红线就是最终的答案，它让你激动、醒目、深刻。他的几何课，不仅寻求正确，而且寻找方便。
黄逢生先生年轻的时候患有严重的关节炎，医生希望他练跳舞，于是他学国际标舞，十二年前，他还住在北京路，到人民广场123终点站等车，他在空地上练跳舞，先量好步伐之间的距离，放下挎包于墙角，然后像尺一样，跨步来回，挽着空空如也的“她”，或前俯后仰，或左顾右盼，有时，到学校早了，他就一板一眼在走廊里练舞。往往见他在车站等车时，跨步练舞，不怕旁人笑话，同事们噱称：“舞痴”（谐音：无耻）。他没有参加比赛，据内行的教师说，他的技艺绝对在冠军之上。
突然想起一个寓言式的故事：有枚针掉在地上，美国人说：再买一个；英国人说：让仆人去找；法国人说：我还要去和情人约会；只有德国跪在地上，用尺画上一格格方框，然后，一格格地寻找，它赞扬德国人的认真与讲究方法，尽管有些迂，但让你感到可爱。黄逢生先生就是这样，认真的有些迂，许多毕业多年的学生，常常还讲起他，充满了敬佩。
白领报纸常常谈上海“老克拉”，欣赏他们优雅的生活态度，比如板烟斗、司的克、女士优先，等等，这只是外表的皮毛，“老克拉”的精神就是认真：一丝不苟的认真。黄逢生先生是那个时代的遗少，这个时代的遗老。
常常有朋友托我找“最好”的教师，我总是不断地纠正他们的观念：没有最好的，只有最合适的，黄逢生先生就是最合适的。不管优等生，还是差生，他让你快乐、兴奋，尤其辅导差生，永远给你适度的斜坡攀升，而不是陡峭，当你从困难中走出，误以为容易。适度的斜坡就是他的绝活。做黄逢生的学生，往往把难事看轻了，因为他太讲究方法了，这是优点的副作用。

（本文为李大伟原创，转载请注明微信公众号“李大伟随笔”或官网www.lidaweijiajiao.com)