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上海高考语文｜2013上海杨浦、静安、宝山、青浦区高考二模语文优秀作文：传承与创新
来源: | 作者:pmo0020c7 | 发布时间: 2016-04-14 | 15 次浏览 | 分享到:
上海高考语文｜2013上海杨浦、静安、宝山、青浦区高考二模语文优秀作文：传承与创新
【题目】
学习书法，须认识三人，明白三法。三人者，古人、今人、本人也；三法者，学法、化法、想法也。
请根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于800 字；（2）不要写成诗歌；（3）不要透露个人相关信息。
【例文】
传承与创新
书道中人，识得古人、今人、本人，通晓学法、化法、想法，这三人三法，亦可通用于整个中国文化史的传承与创新。
为何现今总有评论认为中国当代文化缺乏话语权与吸引力？我认为原因就在于我们总是犯两个错误：要么只看今而抛弃古，要么只学习而不创新。
不了解书法的发展历程，不观摩大家的经典作品，径直揽笔便下，是不可能写出好字的，正如对于文化，我们需要传承，百年以前，洋务运动的失败正是不顾国情，一味西化，抛弃传统的后果；文化大革命中焚毁的典籍、停滞的学习也让人们在多年后尝到苦果。中国的传承文化犹如一条水草丰茂的大河，想要离开她的滋养而架空一个完全现代新颖的文化世界，无疑是虚妄的。不经历传承，哪里来能量的源头？
那么识古人，知学法便够了吗？恐怕事实非如此。一个终日模仿王羲之的习字者，就算到了能以假乱真的境界，我们仍不能说他在书法上有多高造诣。只因他不懂古为今用，思考创新。故通过今人看发展，观其本心求超越，在学习的基础上更懂得思考与变化，拥有自身特色亦是不可或缺的。
想起了前些年大热的曹操墓，多少人以为这陵寝就代表着我们的中国文化，但可知就算这文化遗产被压上花纹、钉上纽扣，穿在身上也不是想象的那样光鲜夺目。古人留下的器物，并非你抱着它不放便叫做传承文化，没有当代普适性和新的思想内涵，这所谓文化怎能驻足人心？习得古人的一份精神，加以创新发展，才是真正应该对待文化的态度。司马迁的《史记》流芳千古，正是他在通古今、究天人的基础上再成一家之言的结果。郑板桥的字为何看似险怪又极富意蕴？那是他在研习了多位古代名家后又融会贯通，自成一派的成就。
谨盼望每一位国人，在对待我们的传统文化时，都有一份传承与创新的心态吧。我们曾拥有留下绚丽多姿的文化符号的古人，这是我们须学习的；我们要看当今时代的发展，化茧为蝶，古为今用；我们更需要具有思考创新精神的个体，用独特的思维火花，碰撞出具有当代个性又不失厚重的新天地。
写得一手好字，要认识三人，明白三法，保持好一方文化热土，要积极传承，勇于创新。传承者，通古今，善学习也；创新者，长化用，敢思进也。
【得分】65 分
【点评】本文对材料所给出的古人、今人、本人、学法、化法、想法能恰到好处地整合起来，着眼于对文化的传承（学习）与发展，提炼出当代人要通过学习、要通过融会贯通之化，真正传承我国优秀文化，创造出既有当代个性又不失厚重的新文化。文章能立足时代，境界较高，论据充实又运用自如，说理生动、透彻，文笔老练。可以看出作者读、思、写的能力都比较强。不足处是思考的深度尚欠，且材料作文行文过程中与材料的关联还需略多一些。